荷兰教育联盟（http://www.studynl.com/ ）英国《泰晤士报高等教育副刊》最近发布的世界大学排名榜中，全国只有14所大学的荷兰却有12所跻身世界最佳大学前200名，数量仅次于美国和英国。荷兰政府10月份发布的报告也表明，荷兰科研人员人均学术论文发表数量仅次于瑞士，居世界第二。
荷兰顶级大学多，大学科研人员发表论文也多，可谓保质又保量。除了多方面的体系建设之外，对学术不端的严格预防与惩罚机制，也成为确保荷兰高等教育和科研质量的有效手段。
2011年11月，荷兰蒂尔堡大学心理学教授迪德里克·斯塔佩尔因大量学术研究“造假”，导致其博士学位被撤销。荷兰大学联合协会的负责人就此向新华社记者介绍说，荷兰在杜绝学术腐败和论文造假等方面有着全程严控的监督体系。
早在2004年，荷兰大学联合协会就发表《荷兰科研人员行为准则》，对科研工作人员的社会价值、经济价值和自身价值进行规范，概括为：严谨、可靠、可控、公正和独立。
尤其重要的是，《准则》对“学术造假”进行了尽可能准确和详细的定义，譬如援引他人作品篇章段落未注明出处、虚构研究数据等行为都属于学术违规。
日常耳濡目染的诚信教育，是预防学术不端的第一道“关口”。在荷兰，科研机构和大学通过日常课程、讲座和辩论等形式加强学生和科研人员对现有科研规则的学习，加强科研人员道德教育。
在实际操作中，荷兰大学从本科阶段就注重教育学生“以诚为本”。一个学生，在完成论文过程中，哪怕是一个数据，只要不是原创，都必须注明出处。而原创的部分哪怕是“天花乱坠”，只要是自己的，都会受到尊重。
鼓励公众监督，是预防学术不端的第二道“关口”。荷兰设置了独立的“全国科学诚信委员会”，负责调查每一个匿名或实名举报的学术造假，并成文公报。如果举报案例证据确凿，结果将在大学间公布，科研人员在学术界会身败名裂。这种严惩旨在震慑科研人员在造假前三思而后行。
对学术腐败“零容忍”，或许恰恰是激励科研人员出成果的潜在前提。
